Ok, also eigentlich die Auffassung, dass wenn man in einem Detail eine Verbindung sieht, dann ist sie auch da. Man kann höchstens darüber streiten, wie bedeutsam diese Verbindung ist.
Den Ansatz finde ich eigentlich auch deutlich besser. Ich vermute, da steht sich das Bildungssystem selbst im Weg.
Bei Grammatik und Rechtschreibung ist es z.B. auch so, dass die Wissenschaft klar deskriptiv unterwegs ist, aber die Schulen sind quasi gezwungen eine präskriptive Welt zu vermitteln.
So wird es wahrscheinlich auch der Fall sein, wenn da 30 Stöpsel mit mehr oder minder Bock auf Literatur hocken, dass man als Lehrer nicht immer konsequent vermittelt, dass eine gelangweilte Interpretation aus der hinteren Sitzreihe auch valide wäre, wenn sie nur besser begründet wäre.
Ok, also eigentlich die Auffassung, dass wenn man in einem Detail eine Verbindung sieht, dann ist sie auch da. Man kann höchstens darüber streiten, wie bedeutsam diese Verbindung ist.
Den Ansatz finde ich eigentlich auch deutlich besser. Ich vermute, da steht sich das Bildungssystem selbst im Weg.
Bei Grammatik und Rechtschreibung ist es z.B. auch so, dass die Wissenschaft klar deskriptiv unterwegs ist, aber die Schulen sind quasi gezwungen eine präskriptive Welt zu vermitteln.
So wird es wahrscheinlich auch der Fall sein, wenn da 30 Stöpsel mit mehr oder minder Bock auf Literatur hocken, dass man als Lehrer nicht immer konsequent vermittelt, dass eine gelangweilte Interpretation aus der hinteren Sitzreihe auch valide wäre, wenn sie nur besser begründet wäre.